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Tesis de Maestría |
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Enseñanza por competencias en contexto mixto de aprendizaje para alumnos de ingeniería
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El trabajo propone un modelo didáctico basado en competencias para la enseñanza de aplicaciones de integrales en Análisis Matemático I, dirigido a estudiantes de ingeniería electrónica en la UTN-FRM. La investigación parte de un diagnóstico institucional que revela dificultades en la comprensión, autonomía y vinculación entre teoría y práctica. Se plantea una secuencia de actividades mediadas por TIC, integrando plataformas virtuales, recursos digitales y estrategias colaborativas, con énfasis en la autoevaluación y coevaluación. El enfoque busca desarrollar competencias básicas, transversales y específicas, alineadas con los estándares de CONFEDI y las demandas profesionales actuales. Aunque la propuesta no fue implementada, las validaciones realizadas muestran alta aceptación entre estudiantes y docentes, destacando su potencial para mejorar el aprendizaje significativo y colaborativo, aunque se señalan desafíos en la accesibilidad y adaptación para cursos iniciales.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
TECNOLOGÍA EDUCACIONAL - INGENIERÍA - TECNOLOGÍA AVANZADA
Palabras clave:
Herramientas digitales - Competencias en ingeniería - Análisis matemático - Plataforma virtual

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