Identificador #21214·
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Proyecto final de pregrado |
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Las prácticas socioeducativas, en educación social, como praxis política
la dimensión política de la tarea educativo social
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Realizada en:
Páginas:
Idioma:
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Colaboradores:
Nombre de la carrera:
Institución:
Título al que opta:
El trabajo sistematiza una experiencia de prácticas socioeducativas desarrollada en 2019 en el colegio Bellas Artes de Mendoza, en el marco de la formación como Técnico Universitario en Educación Social. Desde una perspectiva crítica latinoamericana, el autor analiza un conversatorio sobre Educación Sexual Integral con estudiantes de 4º y 5º año, situado en el contexto de la conflictividad política por la despenalización del aborto y el auge del movimiento feminista. La sistematización se apoya en Jara, Silva Balerio, Altamirano, Pupatto, Camors, Larrosa y Morales para conceptualizar la educación social como práctica política orientada a la igualdad, la organización colectiva y la construcción de sujetos capaces de interpretar y transformar su realidad. Se concluye reforzando la necesidad y vigencia de los educadores sociales en la educación formal como facilitadores de espacios de diálogo, participación democrática y lucha por derechos en clave de clase.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - FORMACIÓN PROFESIONAL
Palabras clave:
Sistematización de experiencias - Educación popular - Prácticas socioeducativas - Dimensión política

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