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La dificultad de predecir el futuro de las tecnologías en la educación


Por:
Guevel, Daniel enviar el email al autor

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Encuentro Cátedras de Pedagogía (11º : 2017 : Mendoza, Argentina)
XI Encuentro Cátedras de Pedagogía y II Jornadas de Pedagogías del Sur: “Sentidos, prácticas y desafíos de la Pedagogía a 200 años del Cruce de los Andes”

Realizado en la fecha: 18, 19 y 20 de octubre de 2017
Parte de la mesa: 001 Eje temático n° 3 : Pedagogía, producción y diálogo de saberes


Resumen:
Español

Las nuevas tecnologías no son herramientas neutras sino que portan aspectos disruptivos cuestionando las regulaciones actuales. Se plantean los desafíos para la pedagogía frente a posibles nuevas formas utópicas



Disciplinas:
Ciencias de la educación - Ciencias de la educación


Descriptores:
EDUCACIÓN - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - NUEVAS TECNOLOGÍAS - INNOVACIONES PEDAGOGICAS - PEDAGOGÍA





Cómo citar este trabajo:


Guevel, Daniel. (2017). La dificultad de predecir el futuro de las tecnologías en la educación.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11754.
Fecha de consulta del artículo: 13/12/24.
 
 
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